Hevitra ato Anatiny
Hifarana ny fotoam-pialan-tsekoly, mialoha ny enti-mody sy ny fanadinana. Afaka mankafy ny fandehanana any an-tsekoly ve ny ankizy? Ho an'ny mpianatra maro, ray aman-dreny ary mpampianatra, ny fanambarana toy izany amin'ny fanontaniana dia hiteraka tsiky mahatsikaiky. Fa maninona no miresaka zavatra tsy mitranga! Amin'ny ankabeazan'ny taom-pianarana vaovao dia miresaka momba ny sekoly izay halehan'ny ankizy amim-pifaliana isika.
Ahoana no hifidianantsika sekoly ho an'ny zanatsika? Ny tena mason-tsivana ho an’ny ankamaroan’ny ray aman-dreny dia ny hoe mampianatra tsara any izy ireo, izany hoe, hahazo ny habetsan’ny fahalalana hahavitany fanadinana sy hidirana amin’ny oniversite ilay zaza. Maro amintsika, araka ny traikefantsika manokana, no mihevitra ny fianarana ho toy ny raharaha mifamatotra ary tsy manantena akory fa handeha hianatra amim-pifaliana ilay zaza.
Azo atao ve ny mahazo fahalalana vaovao tsy misy adin-tsaina sy neuroses? Mahagaga, eny! Misy ny sekoly idiran’ny mpianatra isa-maraina tsy misy bitsika ary tsy maika ny hiala amin’ny hariva. Inona no afaka manentana azy ireo? Ny hevitry ny mpampianatra dimy avy amin'ny tanàna samy hafa ao Rosia.
1. Avelao izy ireo hiteny
Rahoviana no faly ny ankizy iray? Rehefa mifandray aminy amin'ny maha-olona azy izy ireo, dia hita ny “Izaho” azy”, hoy i Natalya Alekseeva, talen'ny “Sekoly maimaimpoana” avy ao an-tanànan'i Zhukovsky, izay miasa araka ny fomba Waldorf. Ireo ankizy tonga any amin'ny sekoliny avy any amin'ny firenena hafa dia gaga: sambany ny mpampianatra dia mihaino azy ireo amim-pahamatorana ary manome lanja ny heviny. Miaraka amin'ny fanajana mitovy amin'izany, ny mpianatra ao amin'ny Lyceum "Ark-XXI" akaikin'i Moskoa.
Tsy mametraka fitsipika momba ny fitondran-tena efa vonona izy ireo - ny ankizy sy ny mpampianatra dia miara-mamolavola izany. Izany no hevitry ny mpanorina ny andrim-panjakana Pedagogy, Fernand Ury: nilaza izy fa ny olona iray dia miforona eo amin'ny dingana ny fifanakalozan-kevitra ny fitsipika sy ny lalàna eo amin'ny fiainantsika.
"Tsy tian'ny ankizy ny fombafomba, ny baiko, ny fanazavana," hoy ny talen'ny lyceum, Rustam Kurbatov. “Saingy takatr'izy ireo fa ilaina ny fitsipika, manaja azy ireo izy ireo ary vonona ny hiresaka momba izany amin-kafanam-po, mijery hatramin'ny faingo farany. Ohatra, nandany herintaona izahay namaha ny fanontaniana hoe rahoviana ny ray aman-dreny no antsoina any an-tsekoly. Mahaliana fa tamin'ny farany dia nifidy safidy malalaka kokoa ny mpampianatra, ary ny an'ny ankizy ho an'ny henjana kokoa. "
Tena zava-dehibe ny fahalalahana hisafidy. Tsy azo atao mihitsy ny fanabeazana tsy misy fahalalahana
Asaina ho any amin’ny fivorian’ny ray aman-dreny sy ny mpampianatra mihitsy aza ny mpianatra eny amin’ny lise, satria “tsy zakany ny hanapa-kevitra ao ambadika” ny zatovo. Raha tiantsika hatoky antsika izy ireo dia tena ilaina ny fifampiresahana. Tena zava-dehibe ny fahalalahana hisafidy. Ny fanabeazana tsy misy fahalalahana dia tsy azo atao amin'ny ankapobeny. Ary ao amin'ny Sekoly Perm "Tochka" ny zaza dia omena ny zo hifidy ny asa famoronana.
Io no hany sekoly ao Rosia izay, ankoatry ny fitsipi-pifehezana ankapobeny, ny fandaharam-pianarana dia ahitana fampianarana famolavolana. Ireo mpamorona matihanina dia manolotra tetikasa 30 eo ho eo ho an'ny kilasy, ary ny mpianatra tsirairay dia afaka misafidy mpanoro hevitra izay tiany hiarahana ary orinasa iray mahaliana ny manandrana. Famolavolana indostrialy sy sary, famolavolana tranonkala, mpanefy vy, seramika - maro ny safidy.
Saingy, rehefa nandray fanapahan-kevitra, ny mpianatra dia miezaka ny hianatra ao amin'ny atrikasa mpanoro hevitra mandritra ny enim-bolana, ary avy eo dia manolotra ny asa farany. Misy olona tia, manohy mianatra bebe kokoa amin'io lalana io, misy olona liana kokoa ny manandrana ny tenany amin'ny orinasa vaovao hatrany hatrany.
2. Aoka ianao ho tso-po amin’izy ireo
Tsy misy teny mahafinaritra mandeha raha hitan’ny ankizy fa ny mpampianatra mihitsy no tsy manaraka izay ambarany. Izany no mahatonga ny mpampianatra literatiora Mikhail Belkin avy ao amin'ny Volgograd Lyceum «Leader» mino fa tsy ny mpianatra, fa ny mpampianatra dia tokony hapetraka eo afovoan'ny sekoly: «Ao amin'ny sekoly tsara, ny hevitry ny tale dia tsy ho ny hany sy tsy azo lavina. » hoy i Mikhail Belkin. - Raha mahatsapa ho tsy afaka ny mpampianatra, matahotra ny manam-pahefana, manala baraka, dia misalasala momba azy ny ankizy. Mitombo àry ny fihatsarambelatsihy eo amin’ny ankizy, ka ny tenany no voatery manao saron-tava.
Rehefa mahatsapa ho tsara sy malalaka ny mpampianatra, dia mamindra fifaliana, avy eo dia feno ireo fahatsapana ireo ny mpianatra. Raha tsy manana jamba ny mpampianatra, dia tsy hanana izany koa ny ankizy.
Avy amin'ny tontolon'ny olon-dehibe - ny tontolon'ny fahalalam-pomba, ny fivoriambe ary ny diplaomasia, ny sekoly dia tokony hiavaka amin'ny rivo-piainana milamina, voajanahary ary fahatsoram-po, mino i Rustam Kurbatov: "Ity no toerana tsy misy rafitra toy izany, izay misokatra malalaka ny zava-drehetra. .»
3. Hajao izay ilainy
Ankizy mipetraka mangina, mankatò ny mpampianatra, toy ny miaramila kely. Tena mahafaly izany! Ao amin'ny sekoly tsara dia tsy azo eritreretina ny toe-tsain'ny toby. Ao amin’ny Ark-XXI, ohatra, dia avela handehandeha manodidina ny efitrano fianarana sy hifampiresaka ny ankizy mandritra ny lesona.
“Ny mpampianatra dia mametraka fanontaniana sy andraikitra tsy amin’ny mpianatra iray, fa amin’ny mpivady na vondrona iray. Ary mifanakalo hevitra momba izany ny ankizy, miaraka mitady vahaolana. Na dia ireo saro-kenatra sy tsy matoky tena aza dia manomboka miteny. Io no fomba tsara indrindra hanalana tahotra,” hoy i Rustam Kurbatov.
Ao amin'ny Sekoly maimaim-poana dia manomboka amin'ny ampahany amin'ny gadona ny lesona maraina. 20 minitra no mihetsika ny ankizy: mandeha, manitsaka, mitehaka, mitendry zavamaneno, mihira, mitanisa tononkalo. Hoy i Natalya Alekseeva: “Tsy azo ekena ny mipetraka eo amin’ny latabatra mandritra ny tontolo andro rehefa mihamitombo ny vatany.
Ny pedagojia Waldorf amin'ny ankapobeny dia mifanaraka tsara amin'ny filan'ny tsirairay sy ny taonan'ny ankizy. Ohatra, ho an'ny kilasy tsirairay dia misy lohahevitry ny taona, izay mamaly ireo fanontaniana momba ny fiainana sy ny olona iray izay ananan'ny ankizy amin'izao taona izao. Ao amin'ny kilasy voalohany dia zava-dehibe ho azy ny mahafantatra fa ny tsara dia mandresy ny ratsy, ary ny mpampianatra dia miresaka aminy momba izany amin'ny fampiasana ny angano ho ohatra.
Ny kilasy faharoa dia efa nahatsikaritra fa misy toetra ratsy ao amin'ny olona iray, ary asehony azy ny fomba hiatrehana izany, mifototra amin'ny angano sy ny tantaran'ny olo-masina, sns. ary mbola tsy tonga saina ny fanontaniana,” hoy i Natalya Alekseeva.
4. Fohazy ny toe-tsaina mamorona
Ny sary, ny fihirana dia lohahevitra fanampiny ao amin'ny sekoly maoderina, fantatra fa tsy voatery izy ireo, hoy ny talen'ny sekolin'ny mpanoratra "Class Center" Sergei Kazarnovsky. “Saingy tsy mahagaga raha niorina tamin'ny andry telo ny fampianarana kilasika taloha: mozika, tantara an-tsehatra, hosodoko.
Raha vao lasa tsy maintsy atao ny singa ara-javakanto dia miova tanteraka ny atmosfera ao an-tsekoly. Mifoha ny fanahin’ny famoronana, miova ny fifandraisana misy eo amin’ny mpampianatra, ny ankizy ary ny ray aman-dreny, mipoitra ny tontolom-panabeazana hafa, izay misy toerana ho an’ny fampivelarana ny fihetseham-po, ho an’ny fomba fijery telo dimension’izao tontolo izao.”
Tsy ampy ny miantehitra amin'ny faharanitan-tsaina fotsiny, mila miaina aingam-panahy, fahaiza-mamorona, fahiratan-tsaina ny ankizy
Ao amin'ny "Class Center" ny mpianatra tsirairay dia mahazo diplaoma amin'ny fampianarana ankapobeny, mozika ary sekoly tantara an-tsehatra. Ny ankizy dia miezaka ny tenany ho toy ny mpitendry zavamaneno sy ho mpilalao sarimihetsika, mamorona akanjo, mamorona tantara an-tsehatra na mozika, manao sarimihetsika, manoratra hevitra momba ny fampisehoana, fikarohana momba ny tantaran'ny teatra. Ao amin'ny fomba Waldorf, ny mozika sy ny hosodoko dia manan-danja lehibe ihany koa.
“Raha ny marina, sarotra kokoa ny mampianatra izany noho ny matematika na ny teny Rosiana”, hoy i Natalya Alekseeva. "Saingy tsy ampy ny miantehitra amin'ny faharanitan-tsaina fotsiny, ny zaza dia mila miaina aingam-panahy, faniriana mamorona, fahalalana. Izany no mahatonga ny lehilahy ho lehilahy.» Rehefa aingam-panahy ny ankizy dia tsy ilaina ny manery azy hianatra.
“Tsy manana olana amin’ny fifehezana izahay, mahay mitantana ny tenany izy ireo”, hoy i Anna Demeneva, talen’ny sekoly Tochka. — Amin'ny maha-mpitantana ahy, manana asa iray aho — hanome azy ireo fahafahana bebe kokoa ho an'ny fanehoan-tena: mikarakara fampirantiana, manolotra tetikasa vaovao, mitady tranga mahaliana momba ny asa. Mahavariana fa mandray ny hevitra rehetra ny ankizy.”
5. Manampy anao hahatsapa fa ilaina
“Mino aho fa tokony hampianatra ny ankizy hiala voly ny sekoly”, hoy i Sergey Kazarnovsky. — Ny fahafinaretan’ny zavatra nianaranao hatao, avy amin’ny hoe ilaina ianao. Rehefa dinihina tokoa, manao ahoana ny fifandraisantsika amin'ny zaza? Omentsika zavatra izy ireo, alainy. Ary tena zava-dehibe ho azy ireo ny manomboka manome.
Omen’ny sehatra, ohatra, ny fahafahana toy izany. Olona avy amin'ny lafivalon'i Moskoa no tonga manatrika ny sekolintsika. Vao haingana, nisy ankizy nanao fampisehoana tao amin'ny zaridainan'i Muzeon niaraka tamin'ny fandaharana hira — nivory ny vahoaka hihaino azy ireo. Inona no omeny ny zaza? Mahatsapa ny hevitry ny zavatra ataony, mahatsapa ny filany.
Ny ankizy dia mahita ny zavatra tsy azon'ny fianakaviana omena azy ireo indraindray: ny soatoavin'ny famoronana, ny fiovan'ny tontolo iainana.
Miombon-kevitra amin’izany i Anna Demeneva: “Zava-dehibe ny hiainan’ny ankizy any am-pianarana amin’ny fiainana tena izy, fa tsy fanahafana. Samy matotra daholo isika fa tsy mody mody. Amin'ny ankapobeny, raha misy ankizy manao vazy ao amin'ny atrikasa, dia tsy maintsy miorim-paka, tsy avela hiditra ny rano, mba hametrahana voninkazo ao anatiny.
Ho an'ny ankizy lehibe kokoa, ny tetikasa dia mandalo fanadinana matihanina, mandray anjara amin'ny fampirantiana malaza amin'ny fototra mitovy amin'ny olon-dehibe izy ireo, ary indraindray dia afaka manatanteraka baiko tena izy, ohatra, mba hampivelatra ny maha-orinasa ny orinasa iray. Hitan'izy ireo manokana izay tsy azon'ny fianakaviana omena azy ireo indraindray: ny soatoavin'ny famoronana, ny fiovan'ny tontolo iainana."
6. Mamorona rivo-piainana mahafinaritra
“Ny sekoly dia tokony ho toerana iray izay ahatsapan'ny ankizy ho voaro, izay tsy atahorana na amin'ny fanesoana na ny tsy fahalalam-pomba”, hoy i Mikhail Belkin nanantitrantitra. Ary mila miezaka mafy ny mpampianatra mba hampifanaraka ny ekipan'ny ankizy, hoy i Natalya Alekseeva.
"Raha misy toe-javatra misy fifandirana ao an-dakilasy, dia mila manaisotra ny raharaha akademika rehetra ianao ary miatrika izany," hoy i Natalya Alekseeva. - Tsy miresaka mivantana momba izany izahay, fa manomboka manamboatra, mamorona tantara momba ity fifandonana ity. Ny ankizy dia mahatakatra tsara ny fanoharana, miasa amin'izy ireo amin'ny fomba mahagaga. Ary tsy ho ela ny fialan-tsiny ataon’ireo nahavanon-doza.
Tsy misy ilana azy ny famakiana moraly, manaiky i Mikhail Belkin. Amin'ny traikefany, ny fifohazana ny fiaraha-miory amin'ny ankizy dia manampy bebe kokoa amin'ny fitsidihana ny trano fitaizana zaza kamboty na hopitaly, ny fandraisana anjara amin'ny lalao iray izay nandaozan'ny ankizy ny anjara asany ary lasa toeran'ny hafa. “Rehefa misy ny rivotry ny fisakaizana, ny sekoly no toerana tena mahafaly indrindra, satria mampivondrona ny olona izay mila ny hafa ary na dia, raha tianao, dia mifankatia,” hoy i Rustam Kurbatov namarana.