"Ny fitiavana eo amin'ny mpampianatra sy ny mpianatra dia firaisana ara-nofo"

CULTE DE SEKOLY MANOhitra NY CULT OF FAHALALANA

Taona maro lasa izay, ny tenako dia nianatra nandritra ny herintaona tao amin'ny sekoly malaza iray any Moskoa, andrim-panjakana "manokana" miaraka amin'ny programa ho an'ny ankizy efa mandroso, ny fomban-drazana manankarena ary ny fiombonan'ny firahalahiana any an-tsekoly.

Tsy niorim-paka tao aho, na dia maro aza no tena faly tany. Angamba noho izaho nihalehibe tao amin’ny fianakaviana “karismatika” lehibe iray, dia tsy ara-dalàna ho ahy ny nihevitra ny sekoly ho trano faharoa. Izany dia nanery ahy hizara ny tsirony sy ny soatoavin'ny olona marobe izay tsy akaiky ahy foana. Ary ny fifandraisana amin'ny mpampianatra, izay nalaim-panahy hanakaiky kokoa sy ho mpinamana aminy, dia ny mahagaga ahy dia nivadika ho zava-misy fa ny mpampianatra na nampifanakaiky kokoa ny mpianatra, na lavitr'ezaka, nidera sy manambany matetika tsy avy amin'ny pedagojika, fa avy amin'ny. fifandraisana tena manokana.

Toa tsy azo antoka sy tsy nety tamiko izany rehetra izany. Taty aoriana dia nanapa-kevitra aho fa tsara kokoa ho an'ny zanako ny mandeha any amin'ny sekoly mahazatra, tsy misy "megalomania" toy izany.

Na izany aza, ny zanako faralahy dia nanjary zaza feno fitiavam-bola sy faniriana fahalalana, ary niditra tao amin'ny sekoly manokana sy malaza koa izy - «Intellectuel». Ary tamin'ny fitiavana miharihary nataon'ireo mpianatr'ity sekoly ity ho an'ny alma materany dia nahita fiovana lehibe aho. Ao amin'io sekoly io, ny hany kulto dia ny kulto ny fahalalana. Tsy ny fifandraisana manokana amin'ny mpianatra, ny fientanam-po sy ny fientanam-po no mampientanentana ny mpampianatra, fa ny fitiavana tsy misy farany amin'ny taranjany manokana, ny voninahitra ara-tsiansa ary ny andraikiny amin'ny asany.

Ny fanafintohinana ao amin'ny "Ligue of Schools": nahoana no mampidi-doza ny andrim-pampianarana mihidy? Vakio amin'ny ray aman-dreny

FARITRA VAHINY

Nihaino lahateny lehibe tao amin'ny YouTube nataon'ny talen'ny Ligin'ny Sekoly aho, Sergei Bebcuk. Nihaino aho ary nahatsapa fa na dia antsasaky ny taona lasa aza dia afaka nanaiky tamim-pitiavana zavatra maro aho. Miaraka amin'ny zava-misy, ohatra, fa tokony homena fahalalahana hisafidy boky fianarana ny mpampianatra, tsy tokony hiharan'ny fepetra takian'ny sampana izy — momba, ohatra, ny haavon'ny ranomandry eo akaikin'ny sekoly. Inona no ilainao hatoky ny tale sy ny mpampianatra.

Etsy ankilany, nisarika ny saina ho amin'ny zava-misy fa ny lantom-peony dia napetraka mazava tsara: ny tena zava-dehibe dia ny hafanam-pon'ny mpianatra ho an'ny mpampianatra. Ary ny zava-dehibe indrindra, voalohany indrindra, dia ny "mandresy" ny ankizy, ary avy eo dia azo atao ny mitaona azy ireo amin'izany fiaviana izany. Avy amin'io de mitombo ny fahalianana amin'ny lohahevitra. Satria amin'izay fotoana izay dia ho menatra ny tsy hianatra lesona ny ankizy — na izany aza, ny mpampianatra malalany dia nanandrana, niomana ho an'ny kilasy.

Eny, mora voataona ny tanora. Ity, raha jerena ny psikolojia sosialy, dia vondrom-piarahamonina mora mivadika ho vahoaka — miaraka amin'ny fananana manaraka. Etsy an-danin'izany, ny mpikambana tsirairay ao amin'ny andian-jatovo dia variana mafy amin'ny fahafahany manokana sy ny faniriana ho miavaka.

Angamba ho hafahafa aminao ny teniko, fa raha ny hevitro, ny mpampianatra dia tsy voatery hitia ny mpianany. Hajao eny, fitiavana tsia. Mpampianatra mahafinaritra iray, mpampianatra avy any Tula Olga Zaslavskaya, dia mamerina matetika ity fehezanteny manaraka ity amin'ny lahateny ho an'ny mpampianatra: "Tsy voatery ho tia mpianatra ianao. Modia ary tiavo ny zanakao. Tsy maintsy tia ny asanao ianao.» Mazava ho azy fa tsy manafoana ny fahalianana, ny fiaraha-miory ary ny fanajana ny mpianatra ny fanambarana. Saingy rehefa misolo ny fianakaviana ny sekoly, ary mody havany akaiky ny mpampianatra, dia atahorana ny firodanan'ny sisin-tany.

Tsy tokony horaisina ara-bakiteny izany — mazava ho azy fa samy manana ny tiany ny tsirairay. Saingy ny hambom-po mirehitra, ny fialonana, ny fanodikodinam-bola, ny fiezahana hanintonana ny kilasy amin'ny ankapobeny ary ny mpianatra tsirairay manokana - fitondran-tena tsy matihanina izany.

Rehefa mitonona ho fianakaviana ilay sekoly, amin’ny lafiny iray, dia miakatra any amin’ny faritany tsy izy. Ho an'ny ankizy maro, tena lasa toerana ho an'ny fianakaviana izany. Ao anatin'ny andrim-panjakana toy izany dia mety, raha toa ka mendrika sy tsy voaroba ny olona ao. Fa raha vantany vao tonga any ny olona tsy madio saina, ny tontolo iainana toy izany dia manome azy fahafahana be dia be "hanao "zombify" ny ankizy sy manodikodina azy ireo.

Raha azoko tsara ny lahatenin'i Bebchuk sy Izyumov, ao amin'ny sekoliny ny foto-pisainana manontolo, ny rafitra pedagojika manontolo dia naorina teo amin'ny fitaomana mavitrika sy invasive ny toetran'ny mpampianatra.

LALAN’NY FIANAKAVIANA

Raha fianakaviana ny sekoly dia mitovy ny lalàna mihatra ao amin'ny fianakaviana. Ohatra, raha misy firaisana ara-nofo ao amin'ny fianakaviana, ny zaza dia matahotra ny hiaiky fa ny iray amin'ireo ray aman-dreny mamela ny tenany ho tsy azo ekena.

Ho an’ny zanaka, ny fitenenan-dratsy ny rainy na ny reniny dia tsy hoe manala baraka fotsiny, fa mamadika izay manana fahefana ho azy koa. Toy izany koa ny any an-tsekoly, izay misy ny kiantranoantrano manokana, mihidy amin’ny any ivelany. Noho izany, mangina ny ankamaroan'ny niharam-boina — tsy afaka manohitra ny «ray aman-dreny».

Fa ny ratsy indrindra dia rehefa mifandona ny ankizy amin'ny tolona ho an'ny sain'ny fahefana. Ny lalàm-panorenan'ny Ligin'ny Sekoly dia milaza fa ny mpampianatra dia afaka manana ankafiziny. Eny, lazainy fa anontaniana bebe kokoa ireo favoris ireo, fa ny foto-kevitra mihitsy no tsy azo ekena. Ny ankizy dia manomboka miady ho an'ny sain'ny mpampianatra, satria ny ankizy tsirairay dia te hahatsapa ho tian'ireo izay manana fahefana ho azy.

Ny olana dia rafitra rava ny fitsipiky ny sekoly toy izany. Tsy miasa izy ireo raha miantehitra amin'ny fahamendrehan'ny mpampianatra ianao. Izay voasoratra ao amin’ny lalàm-panorenan’ny sekoly dia miankina amin’ny tsy fahatomombanan’ny toetran’ny mpampianatra hany ka loza mitatao. Ary izay no olana.

INONA NO AVELA AMIN'NY SEKOLY

Raha misy fahefana dia tsy maintsy misy fetra. Tiako izany any amin'ny sekoly nianaran'ny zanako lahy, mandehandeha miaraka amin'ny mpampianatra kilasy ny ankizy, afaka mandeha misotro dite miaraka amin'ny tale izy ireo, manome saobakaka ao anaty siny ny mpampianatra biolojia fa tsy voninkazo amin'ny XNUMX septambra.

Mieritreritra aho amin'ny horohoro fa ety ivelany, ireo zavatra kely ao an-trano ireo (mifandraika indrindra amin'ny hoe mipetraka ao amin'ny efitranon'ny sekoly ny ankizy, na mandany fotoana any amin'ny klioba hatramin'ny tara), dia mety ho diso toerana ny sekoly misy antsika. Saingy hitako fa misy fahasamihafana goavana!

Ohatra, ny fomba fizarazaran'ny efitrano fatorian'ny ankizilahy sy ankizivavy amin'ny gorodona (tsy misy zo hidirana amin'ny gorodona), ny fomba fanitsiana ny fitsipika dia mahafaly ahy ary mamela ahy hatoky tanteraka ny fitantanana. Fantatro fa raha misy fisalasalana dia hohenoin'ny mpitantana sekoly tsara aho ary tsy hisy hilaza amiko mihitsy fa tokony hatoky tanteraka sy tsy misy fepetra ny mpampianatra aho. Ny Filankevitry ny Akademia, izay ahitana ny ray aman-dreny sy ny mpianatra, dia somary miziriziry sy manam-pahefana.

Zava-dehibe ny mahatakatra fa raha ara-dalàna ny mankany amin'ny talen'ny dite, dia tsy ara-dalàna ny toe-javatra misy ny ankizy miditra ao amin'ny birao, manidy ny varavarana ary mametraka azy ireo eo amin'ny lohaliny, na inona na inona toe-javatra. Ny fahasarotana rehetra dia ny fitadiavana sisintany ofisialy.

Noho izany, be dia be ny fahasosorana sy ny fahatezerana: ny tsara indrindra ao amin'ny sekoly toy izany, ankehitriny, taorian'ny fanafintohinana, amin'ny fiheveran'ny olona ny zava-drehetra mahatsiravina. Ary izany dia mametraka aloka ho an'ireo izay tsy miakatra eo ambanin'ny moron-tongotry ny mpianatra, izay tena mety ho fanohanana ny zaza amin'ny fotoan-tsarotra, ho an'ny matihanina saro-pady sy madio saina.

FAMPANDROSOANA NY BORDER

Tohina ny foko rehefa, taorian'ny trangan-javatra tahaka izao, dia niantso ny hanakatonan'izy ireo ny sekoly ambony rehetra. Sahala amin’ny fanafoanana ny andrim-panjakana, satria misy firaisana ara-nofo ao anatiny. Tena zava-dehibe ho an'ny ray aman-dreny ny manomboka mahatakatra ny zava-mitranga ao amin'ny fianakaviana.

Ny ankabeazan'ny ankizivavy niaina zavatra toy izany dia mpitovo, tsy ekena ao amin'ny fianakaviany. Tsy matoky ny ray aman-dreniny izy ireo. Fanampin'izany, toy izao ny fanjohian-kevitr'izy ireo: sahirana mafy ianao niditra tao amin'ity sekoly ity, noho ny oroka iray dia mampidi-doza ny fijanonanao eto amin'ity toerana ity… Mikorontana ilay zaza: raha manomboka miady ho an'ny fahamarinana ianao dia mety hisy voaroaka sy voaozona. Enta-mavesatra tsy zaka ho an'ny zatovo izany.

Na izany aza, ny zava-dehibe indrindra azo atao mba hisorohana ny toe-javatra toy izany (ary mitranga izany na aiza na aiza, eny fa na dia ny sekoly ambaratonga faharoa) dia ny fanajana ny fetra ara-batana ny zaza ary tsy sasatra ny mampahatsiahy fa tsy misy olona manan-jo hikasika azy raha tsy izany. tia azy. Ary raha misy ny henatra, ny fisalasalana, ny rikoriko amin'ny fihetsiky ny mpampianatra, dia tsy maintsy mizara izany ianao. Mba hanaovana izany, ny zatovo iray dia tsy maintsy mahafantatra fa ny ray aman-dreny dia ho afaka hitondra tena amim-pahatoniana sy amim-pahamarinana, fa matoky ny zanany lahy na vavy izy ireo ary tsy hampiasa fitokisana amin'ny fanodikodinana.

Mba hahatratrarana io fitokisana io dia mila asehonao amin'ny ankizy fa ho tohanana foana ao amin'ny fianakaviana izy. Ny ankizy iray izay mahazo roa dia mety hody any an-trano miaraka amin'ny fahatsapana mavesatra, satria fantany fa ho voasazy koa izy noho io marika io. Na angamba, rehefa tonga tany an-trano, dia nihaona tamin'ny fanehoan-kevitra toy izany: "Oh, mety ho tezitra ianao? Andeha hojerentsika ny fomba ahafahanao manampy amin’ny fanamboarana izany.»

Tena manantena ny fiaraha-mientan'ny mpampianatra sy ny ray aman-dreny aho. Ao amin'ny fampandrosoana ny mitombina, mazava sy mazava sisintany - tsy misy tafahoatra toy izany, rehefa ny elanelana misy eo amin'ny mpampianatra sy ny mpianatra dia refesina amin'ny alalan'ny mpitondra, fa unambiguously voasarika, amin'ny articulation ny fitsipika.

Zava-dehibe ny hahafantaran'ny mpianatra tsirairay hoe aiza no hitodika amin'ny androm-pisalasalana sy fisaintsainana mampahory, mba tsy hiorenan'ny fahefan'ny mpampianatra amin'ny fahatokisana an-jambany, fa amin'ny foto-pitsipika ara-moraly, ny fifanajana ary eo amin'ny toerana misy ny fiainan'ny olon-dehibe sy feno fahendrena. ny mpampianatra. Satria rehefa manome fahafaham-po ny faniriany sy ny faniriany ny mpampianatra iray amin'ny lanin'ny mpianany, nefa tsy mandika ny lalàna momba ny heloka bevava akory, dia miresaka momba ny toetrany zaza sy malemy izy.

Ny ray aman-dreny rehetra dia tokony handinika ny:

1. Ny toetran'ny tale. Tadiavo ho anao hoe manao ahoana ny fihetsik’io olona io, mazava tsara aminao ny finoany sy ny foto-pitsipikany, ny toeran’ny tenany amin’ny mpianatra sy ny ray aman-dreny.

2. Ny rivo-piainana manjaka ao an-tsekoly. Miantehitra be amin'ny fifaninanana eo amin'ny samy mpianatra ve ny sekoly? Miahy ny olona rehetra ve izy? Raha mifaninana tsy misy farany ny ankizy ary mora miala amin'ny fianarana ny olona rehetra, farafaharatsiny dia feno adin-tsaina sy neuroses izany.

3. Fepetra hiantohana ny fiarovana ny sisin-tany. Misy tolo-kevitra mazava sy azo tsapain-tanana ho an'ny mpianatra ve, misy ve ny psikology izay tsy mampiasa fahefana ara-pitantanana amin'ny fidirana tsy tapaka.

4. Ny fitiavan'ny zaza ny tenanytaranja sy siansa. Na mivoatra tsirairay ny tombontsoany, na hajaina ny maha-tokana azy ary na ampirisihina ny hetaheta fahalalana.

5. Intuition. Hitanao ve ity toerana ity ho azo antoka, sariaka, madio ary marina. Raha misy zavatra manelingelina anao any am-pianarana, dia henoy ny fihetseham-ponao. Ary raha misy zavatra manelingelina ny zanakao - henoy tsara indroa.